Abigail Arredondo señaló que las decisiones en materia educativa deben enfocarse en garantizar estabilidad y continuidad académica.
Abigail Arredondo expresó preocupación por las decisiones relacionadas con posibles modificaciones al calendario escolar, señalando que la educación requiere planeación seria y estrategias claras, especialmente después de los efectos que dejó la pandemia en el aprendizaje y permanencia de estudiantes dentro de las aulas. También destacó que temas tan importantes no deben manejarse desde la improvisación ni generar incertidumbre entre familias, docentes y alumnos.
Dentro de este contexto, cuestionó que se plantearan ajustes al periodo escolar vinculados con eventos externos, considerando que este tipo de medidas pueden afectar tanto la organización académica como actividades ya previstas por las instituciones educativas. Abigail Arredondo subrayó que muchas familias mostraron preocupación por el impacto que esto tendría en graduaciones, programas escolares y procesos educativos pendientes. Además, señaló que la estabilidad en el calendario resulta fundamental para garantizar continuidad en la formación de los estudiantes.
Asimismo, destacó que la pandemia dejó consecuencias importantes en materia educativa, especialmente en temas relacionados con deserción escolar y rezago académico. Recordó que millones de niñas, niños y jóvenes abandonaron las aulas en ese periodo y advirtió que todavía existen retos importantes para recuperar los niveles educativos y garantizar el regreso y permanencia de estudiantes en el sistema escolar. También enfatizó la necesidad de contar con diagnósticos claros y estrategias efectivas para atender estas problemáticas.
Abigail Arredondo reconoció que finalmente no avanzara la propuesta de reducir el ciclo escolar y reiteró que las decisiones relacionadas con educación deben tomarse priorizando el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes. Finalmente, hizo un llamado a fortalecer las políticas educativas mediante planeación y trabajo coordinado, con el objetivo de evitar afectaciones en la formación académica de las nuevas generaciones.
